当您走进包头市铁路第一幼儿园的舞蹈排练厅时，您就会看到小朋友们刻苦练习舞蹈的身影，她们有的在练习舞蹈基本功，有的在练习舞蹈动作，还有的边唱边跳，瞧她们跳的是那么认真、那么专注、而且是那么自觉有序；她们都是发自内心的喜爱舞蹈，因为喜爱所以专注，只要走进排练厅，她们就融入到完美的舞蹈世界。
   幼儿是人生最美丽的时期，天性爱美，性格活泼，好奇好模仿，并且有强烈的求知欲，如何针对孩子的特点，培养他们辨别美与丑的能力，如何培养他们美的情操？这就是幼儿舞蹈教学的关键所在！
   我们幼儿园舞蹈老师在多年的教学实践中，从幼儿的心理特点出发，针对他们的年龄特征与个体差异，把专业的舞蹈内容与幼儿课程相结合，创立了一套专门适合3—6岁幼儿学习的舞蹈课程，为幼儿提供了一个充分展示自我的平台，力求让所有的小朋友都接受到舞蹈教育，帮助他们德、智、体全面发展。
  舞蹈是一种人体艺术，它要求舞者有良好的形体和必要的舞蹈条件，舞蹈基训是乏味的、单调的、枯燥的，特别是不能在舞蹈教学中用成人的基训来要求天真活泼的幼儿，爱因斯坦说过；“兴趣是最好的老师”，我们在舞蹈教学中就特别注重幼儿兴趣的培养，我们仔细观察幼儿美丽的内心世界，了解他们的心理特点及幼儿实际动作的发展能力和接受水平，首先把枯燥的舞蹈基本功利用故事情节与游戏的方式改编成简单、生动、富有幼儿情趣的动作，让幼儿可以在游戏中体会学习的快乐，从而增加幼儿对舞蹈的兴趣。
  小朋友喜爱看舞蹈节目，更渴望参与表演，初学舞蹈时，幼儿只知一味的模仿，几周过去就会感觉到乏味，我们从多方面启发引导，从新生第一天走进舞蹈教室时，就让小朋友知道这不仅是排练厅，更是舞蹈宫殿，要在形体美上培养幼儿的自我审美能力，如；芭蕾舞手位的延伸就是一种美，我们要求小朋友带有一种希望的追求和情感在做动作，感觉到自己就是电视节目中的白雪公主，耳朵里听着动人的音符，身姿摆着优雅的动作、一切都那么富有诗意，这就是以美带情，以情带舞，培养幼儿的审美意识素质，能使幼儿自身体现出一种对舞蹈的热爱，从而愉快的进行训练和舞蹈。
  为了能使每一节舞蹈课发挥更大的作用，在舞蹈教学中，我们根据幼儿年龄特征与个体差异把课程内容分得及其细致，达到因材施教，使每一个幼儿都能接受课程内容，例如我们的教学启发法、示范法、练习法、分解组合法、观察模仿法、游戏法、个别教学法等；我们还通过舞蹈示范、舞蹈欣赏、边歌边舞、音乐反应、组合与成品舞蹈编排等丰富多样的教学形式，调动幼儿全身多种器官，在提高兴趣和注意力的同时，更强调了大脑高度的集中去支配身体，以表达各种动作情感。我们广泛收集素材，提炼幼儿天真形象的动作，并不断创新，创编出优秀的幼儿舞蹈作品，曾多次参加全国及盟市的大型文艺汇演与比赛，并多次获奖。在全国首届中国少儿艺术节活动中，我们幼儿园的20名4—6岁的小朋友所表演的“动感时装”获得了服装展示类金奖，受到了各方的好评。在2005年—2007年我们参加包头市少儿文艺汇演中，多次获得表演一等奖和教师编排一等奖。  
  喜欢舞蹈是小朋友纯真的天性，作为幼儿舞蹈老师是幼儿美的启蒙者，从这里走出去的小朋友个个充满自信，身姿优雅，这里欢迎每一个爱美的小朋友，欢迎每一个喜爱舞蹈的小朋友。爱在包头市铁路第一幼儿园领舞！